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5月4日下午5点，学前教育系召开声乐、钢琴、舞蹈、美术教师参与的“转型发展，课程应该怎么改革”专题讨论会，会议由系主任钱友莲主持。
钱友莲主任强调课程是专业建设的重要内容，是高等院校人才培养的核心要素，我校在转型发展期间，加强课程建设与改革，是一项极其重要的工作。当前，学前专业发展也进入新的跨越发展阶段，每位任课老师应从专业特点、学生实际、就业形势等角度认真思考课程设置是否符合人才培养目标的要求，课程计划能否更好地为本专业人才培养目标服务。
随后，钱友莲主任要求每位教师就当前课程内容设置、教材选用、教学进度安排、教学与管理中存在的问题等进行广泛而深入地讨论，并逐一进行发言。
与会老师表示，我系拥有非常优良的艺术技能师资，学生的艺术技能整体水平也很突出，但目前要避免可能存在的“重技能，轻理论”的现象，要时刻明白，我们培养的是幼儿教师，不是音乐教师，要把学前心理学、学前教育学知识融汇贯穿到教学中，要领会《幼儿园教师专业标准》《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童发展指南》等纲领性文件精神，学科之间要密切沟通、互相配合，如声乐、钢琴、舞蹈三个学科之间应该达到三位一体的目标，在教学中可借用同一支曲目使学生实现会弹、会唱、会跳的目标统一；如美术课程的开设，应把《简笔画》调整为《创意美术》，可激发学生更多的想象力和创造力，手工材料的选取应该简单、实用……
本次会议持续两个多小时。这既是一次教师之间的沟通和交流，也是一场思想火花的碰撞。随着社会的不断进步与发展，对幼儿教师素质的需求也在不断变化，教师对学前专业课程的思考与建设，也是任重而道远。
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